مرکز پایان نامه - پروژ های دانشجویی ...
 
لینک دوستان
1

سازمان سنجش

دانشگاه آزادکمالوند

دانشگاه آزاد الیگودرز

دانشگاه آزاد بروجرد

دانشگاه آزاد دورود

دانشگاه پیام نور لرستان

دانشگاه پیام نور گلستان

پیگیری کارت سوخت

دانشگاه لرستان

طرح خودروهای فرسوده

شرکت ملی نفت

فیش حقوقی فرهنگیان

استخدامی شرکت نفت

شرکت ملی گاز

ستاد عمره دانشجویی

سایت لبیک

دانشگاه آزاد اسلامی-مرکز پلدختر 78.39.218.162

دانشکده شهید مدنی

تعاونی مسکن

ثبت نام دانشگاه آزاد اسلامی

اعلام نتایج دانشگاه آزاد

سایت تیزهوشان

صندوق مهر رضا

مجتمع آموزشی سما خرم اباد

خبرگزاری مهر

کلوب مجازی ایرانیان

سایت فارسی نوکیا

سایت ویکی پدیا

صداوسیما جمهوری اسلامی

سایت پرشین گیگ

دانشگاه آزاد اسلامي نورآباد

دانشگاه آزاد اسلامي انديمشك

دانشگاه آزاد اسلام آباد غرب

دانشگاه آزاد اسلامي همدان

دانشگاه علوم پزشكي لرستان

دانشگاه علمي كاربردي لرستان

سايت سيم كارت هاي رند

گزينه 2

پايگاه اطلاع رساني ايرانسل رند


 دانشگاه آزاد دزفول
وام ازدواج

سايت فروش شماره هاي رند


 http://31.130.180.150/  

 دانشکده فنی و حرفه ای سما واحد بروجرد

    

    

    

      

  

iran typist موسسه ایران تایپیست

 

شماره کارت بانک پارسیان بنام میررضایی

7826  5529  0610  6221

دوستان قبل از هرچیز اول هماهنگی کنید لطفا

 آدرس ایمیل

sahar_2247@yahoo.com

 
شماره تماس :   ۰۹۱۶۹۸۴۷۶۷۳
 
وقت به صورت پیغام سفارش خود را ارسال کنید. 
 

 

[ پنجشنبه پانزدهم اردیبهشت 1390 ] [ 16:26 ] [ بهزاد ]

مقدمه

آموزش و پرورش فرايند يادگرفتن دانش و مهارت و ياد دادن آن است. اين فرايند از پيدايش انسان بر زمين آغاز شده، آرام آرام کامل‌تر شده و امروزه يکى از پايه هاى اساسى پيشرفت جامعه‌ها شده است. ايرانيان در فرايند پيشرفت آموزش و پرورش، نقش شايسته‌اى داشته‌اند به طورى که شکوفايى تمدن اسلامى تا حدود زيادي وامدار تلاش آموزشگران ايرانى است در دوران هخامنشى، آموزش رسمى ويژه‌ى روحانيان زرتشتى(موبدان)، شاهزادگان و دولت‌مردان بود. اما چون در آيين زرتشت آموزش و پرورش به مانند زندگى مهم شمرده شده بود، مردم ايران به پيروى از گفتار حکيمانه‌ى زرتشت، يعنى پندار نيک، گفتار نيک و کردار نيک، اخلاق و مهارت‌هاى سودمند را به فرزندان خود آموزش مى‌دادند. در آن زمان آتشکده‌ها جايگاه رسمى آموزش بودند و موبدان علاوه بر درس‌ها مذهبى، پزشکى، رياضى و اخترشناسى نيز درس مى‌دادند دارالفنون مرکز آموزشى دانش و فن نوين بود که در سال 1231 هجرى شمسى با تلاش ميرزا تقى‌خوان اميرکبير در تهران بنيان‌گذارى شد. نخستين معلمان اين مدرسه، اروپايى و بيش‌تر اتريشى بودند. نخست صد نفر فراگير از ميان فرزندان اشراف و بزرگان دولتى براى تحصيل در آن انتخاب شدند که در رشته‌هاى نظامى، پزشکى، داروسازى، معدن و مهندسى به تحصيل مشغول شدند. دارالفنون آزمايشگاه فيزيک، شيمى و داروسازى و کارخانه‌ى شيشه و بلور و شمع‌سازى و چاپ‌خانه داشت و فراگيران علاوه بر مطالعه‌ى نظرى، به فعاليت‌هاى عملى نيز مى‌پرداختند. براى مثال، مسيو کرشيش اتريشى، که معلم توپخانه و رياضى بود، به کمک دانش‌جويان خود دستگاه فرستنده‌ى تلگراف ساخت که آغازى براى گسترش ارتباط از راه دور در کشور بود.


موضوعات مرتبط: مقالات، تحقیقات
ادامه مطلب
[ دوشنبه سوم آذر 1393 ] [ 11:35 ] [ بهزاد ]
تاثیر رفتارهای شهروندی سازمانی کارکنان بر کیفیت خدمات (مطالعه موردی: شعبات بانک پاسارگاد استان) رشته مدیریت چکیده: با توجه به تغییرات تدریجی که در صنعت بانکداری به وجود آمده و به دلیل رقابت زیاد بین آنها و اینکه در این تحقیق رفتارهای شهروندی سازمانی کارکنان بر کیفیت خدمات می باشد که با توجه به ابعاد آن از 9 فرضیه جهت دقت در کار که مبین این است که آیا بین رفتار شهروندی و کیفیت خدمات رابطه وجود دارد و اهداف این تحقیق بررسی ابعاد رفتار شهروندی سازمانی کارکنان بر کیفیت خدمات بانک پاسارگاد و بررسی تأثیر رضایت شغلی بر رفتارهای شهروندی سازمانی کارکنان و ارائه راه کارهایی به بانک پاسارگاد جهت افزایش رفتارهای شهروندی در جهت بهبود کیفیت خدمات می باشد و روش گردآوری اطلاعات در این تحقیق میدانی و از پرسشنامه برای گردآوری اطلاعات در این تحقیق میدانی و از پرسشنامه برای گرد آوری اطلاعات استفاده شده و برای تجزیه تحلیل اطلاعات از آمار توصیفی و استنباطی که با استفاده از نرم افزار SPSS و LISREL انجام می شود و برای پایایی پرسش نامه نیز از آلفای کرومباخ و میزان تبیین پذیری هر متغیر توسط سوالات تحقیق از مدل تحریری و بررسی فرضیات از معادلات ساختاری استفاده شده و این مقاله نشان می دهد که رضایت مندی شغلی کارکنان و اعتماد مدیر به نحو قابل ملاحظه ای با رفتار شهروندی سازمانی در ارتباط بوده و فعالیت بیشتر OCB رابطه مستقیم و مثبتی بر کیفیت خدمات دارد. کلید واژه ها:رفتار شهروندی سازمانی ,کیفیت خدمات,بانک پاسارگاد
موضوعات مرتبط: مقالات، تحقیقات
ادامه مطلب
[ سه شنبه ششم آبان 1393 ] [ 8:32 ] [ بهزاد ]
چکیده جغرافیا علمی است پایه که ساماندهی فضا و آمایش (برنامه‌ریزی نوین هم فنی و هم انسانی) سرزمین را بر عهده دارد. با توجه به جایگاه جامعه‌ی روستایی در زمینه‌های مختلف اقتصادی، اجتماعی و سیاسی توجه به روستا امری انکار ناپذیر به نظر می‌رسد. یکی از علومی که به این موضوع توجه می‌کند علم جغرافیا و جغرافیای روستایی است. پژوهش حاضر به روش توصیفی، تحلیلی و با بهره‌گیری از مطالعات اسنادی به بررسی نقش جغرافیا در برنامه‌ریزی روستایی پرداخته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که روند تحولات اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی چند دهه اخیر و گوناگونی بستر جغرافیایی، موجب شکل گیری نظام فضایی نامتعادل در سطح سکونتگاه‌های روستایی شده است. کاربرد این علم در راستای توسعه‌ی روستایی از ابعاد مختلفی صورت می‌گیرد. از جمله‌ی آنها می‌توان به کاربردهای ژئومورفولوژی، اقلیم، سیستم اطلاعاتات جغرافیایی و مانند آنها در برنامه‌ریزی و توسعه‌ی روستایی اشاره نمود. جغرافیا توانایی بررسی و شناخت چالش‌های توسعه و توسعه‌ی روستایی دارد و می‌تواند به ارائه‌ی راهکارهایی برای مقابله با آنها بپردازد و در نهایت منجر به توسعه‌ی ملی گردد. واژگان کلیدی: جغرافیا، توسعه روستایی، نظام برنامه ریزی، توسعه روستایی، توسعه پایدار.
موضوعات مرتبط: مقالات، تحقیقات
ادامه مطلب
[ سه شنبه بیست و دوم مهر 1393 ] [ 16:37 ] [ بهزاد ]
منتقد کلمه ای عربی از ریشه ن ق د به معنی کسی است که درست و نادرست (محاسن و معایب؛ حق و ناحق؛ سره و ناسره) را از همدیگر تشخیص می دهد و سوا می کند و کلمه نقد به معنی گزینش بهترین است و با انتقاد، تفاوت معنایی دارد. منتقد هم معنی با مفاهیمی مانند معترض، تخریب گر، عیب یاب، ایرادگیر، غوغاسالار، گنده دماغ یا مغرض و همیشه ناراضی نیست. متخصص و کارشناس کسی است که مهارت و مدرک معتبر برای انجام کاری را داشته باشد. یک منتقد باید هم کارشناس و هم متخصص باشد اما لزوماً یک متخصص یا کارشناس، منتقد نیست. بنابراین منتقد، چیزی بیشتر از متخصص و کارشناس دارد. ویژگی های اصلی منتقدین الف- داشتن دانش و اطلاعات و مهارت کافی ب- جانبداری حق و حقیقت در هرصورت پ- شجاعت در موضع گیری و بیان و دفاع از آن ت- صداقت در بیان هم نقطه قوتها و مزیت ها و هم نقطه ضعفها و معایب ث- ارائه راهکار و پیشنهاد برای اصلاح و تغییر
موضوعات مرتبط: مقالات، تحقیقات
ادامه مطلب
[ یکشنبه بیست و سوم شهریور 1393 ] [ 11:40 ] [ بهزاد ]

پایان نامه بررسي تأثير بازي و اسباب‌بازي بر رشد اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني
تعداد صفحات 99
قیمت 80000 تومان

فهرست مطالب
عنوان صفحه
چكيده 1
فصل اول: كليات پژوهش 
1-1. مقدمه 4
1-2. بيان مسأله 6
1-3. اهميت و ضرورت پژوهش 7
1-4. اهداف پژوهش 8
1-4-1. هدف اصلي پژوهش 8
1-4-2. اهداف فرعي پژوهش 8
1-5. سؤالات پژوهش 9
1-5-1. سؤال اصلي پژوهش 9
1-5-2. سؤالات فرعي پژوهش 9
1-6. فرضيه‌هاي پژوهش 9
1-7. تعاريف نظري متغيرها 9
1-8. تعاريف عملي متغيرها 10
فصل دوم: ادبيات تحقيق 
2-1. مقدمه 12
2-2. تعريف بازي‌ و اهميت آن 12
2-3. ديدگاه‌هاي مطرح شده در مورد بازي 15
2-4. ويژگي‌هاي بازي‌ 23
2-5. نقش بازي‌ در زندگي كودك 24
2-5-1. نقش بازي‌ در رشد بدني 24
2-5-2. نقش بازي‌ در رشد عقلاني و اعتماد به نفس 25
2-6. نقش بازي‌ در رشد عواطف 25
2-7. نقش بازي‌ در رشد اجتماعي كودك و ارتباط با همسالان 26
2-8. نقش بازي‌ در رشد و تكامل شناختي كودك 27
2-9. نقش بازي‌ در مناسبات با بزرگسالان 27
2-10. نقش بازي در خلاقيت 27
2-11. نقش بازي‌ در رشد استقلال فردي 28
2-12. نقش بازي‌ در تحول رواني كودك 28
2-13. انواع بازي 28
2-13-1. بازي‌هاي حسي و حركتي 28
2-13-2. بازي‌هاي تقليدي 29
2-13-3. بازي‌هاي با قاعده 29
2-13-4. بازي‌هاي آموزشي 29
2-14. انواع بازي‌ از نظر مي شريدان 30
2-14-1. بازي‌ فعال 30
2-14-2. بازي‌ مهارتي و اكتشافي 30
2-14-3. بازي‌ تقليدي 30
2-14-4. بازي‌هاي سازنده 30
2-14-5. ايفاي نقش 31
2-15. انواع بازي‌ از نظر قاسم قاضي 31
2-15-1. بازي‌هاي تقليدي 31
2-15-2. بازي‌هاي نشانه‌اي (سمبوليك) 31
2-15-3. بازي‌هاي تخيلي 31
2-16. اهداف انواع بازي‌ها 32
2-17. اهداف كار با حيوانات كوچك 34
2-18. اسباب‌بازي‌هاي مناسب براي كودكان پيش‌دبستاني 36
2-19. تأثير بازي‌ در رشد اجتماعي كودك 37
2-20. نقش بازي‌ در رشد عاطفي كودك 37
2-21. نقش در رشد ذهني كودك 38
2-22. عواملي كه در انتخاب نوع بازي‌ كودكان دخالت دارند 38
2-23. مفهوم و تعريف اختلالات رفتاري 38
2-24. طبقه‌بندي اختلالات رفتاري كودكان 41
2-25. طبقه‌بندي اختلالات رواني DSM IV راهنماي تشخيصي و آماري اختلالات رواني 41
2-26. نظريه‌هاي پرخاشگري 43
2-26-1. نظريه ذاتي بودن پرخاشگري 44
2-26-2. نظريه اجتماعي بودن پرخاشگري 44
2-26-3. نظريه زيستي بودن پرخاشگري 46
2-27. فرضيه ناكامي- پرخاشگرانه 46
2-28. عوامل خانوادگي پرخاشگري 47
2-29. پيشينه پژوهش‌هاي داخلي و خارجي 49
2-29-1. پژوهش‌هاي داخلي 49
2-29-2. پژوهش‌هاي خارجي 50
فصل سوم: روش‌هاي تحقيق 
3-1. مقدمه 56
3-2. روش اجراي پژوهش 56
3-3. جامعه مورد مطالعه 56
3-4. نمونه و روش نمونه‌گيري 56
3-5. ابزار جمع‌آوري اطلاعات 57
3-6. اعتبار و روايي پرسشنامه 57
3-7. روش اجرا و نمره‌گذاري پرسشنامه 58
3-8. مقايسه رشد اجتماعي وايرلند 59
3-9. اعتبار و روايي پرسشنمه وايرلند 59
3-10. روش اجرا و نمره‌گذاري پرسشنامه وايرلند 60
3-11. نحوه‌ي محاسبه بهره‌ي اجتماعي (SQ) 62
3-12. آزمون آدمك گوديناف 62
3-13. طريقه اجرا و نمره‌گذاري آزمون گوديناف
 63
فصل چهارم: يافته‌هاي تحقيق 
4-1. مقدمه 65
4-2. داده‌هاي پژوهش 65
4-3. تحليل اطلاعات (آزمودن فرضيه) 68
فصل پنجم: بحث و نتيجه‌گيري 
5-1. مقدمه 71
5-2. بحث و نتيجه‌گيري 71
5-3. پيشنهادات 72
5-4. محدوديت‌ها 76
منابع و مآخذ 77
پيوست‌ها 
پيوست شماره 1 82
پيوست شماره 2 83
پيوست شماره 3 92


چكيده
مهم‌ترين عمل تربيتي و پرورشي در مدرسه و در همه‌ي زمينه‌ها بويژه در زمينه بهداشت رواني كودك، بازي‌ است. دكتر حيدر اسلامي اظهار مي‌دارد كه از ديدگاه روان‌شناسي بازي كار كودك است و بر همه‌ي جنبه‌هاي رشد كودك از جمله جنبه‌هاي بهداشتي و رواني كودك مؤثر است. به‌خصوص بازي‌ جسماني كه باعث چالاكي، افزايش مهارت حركتي و رشد و تقويت سيستم عصبي كودك مي‌شود. بازي‌ سيستم عضلاني و رشد حسي و حركتي كودك را تقويت مي‌كند و به اين طريق بر هوش كودك تأثير فراواني دارد و بازي‌ كردن دقت كودك را در انجام كارها افزايش مي‌دهد. از ديگر تأثيرات مهم بازي‌ در دوران كودكي رشد عاطفي و ايجاد احساس شادي و نشاط در كودك است. با توجه به اهميت بازي‌، محقق در اين زمينه به پژوهش پرداخت و اين فرضيات را مطرح نمود:
فرضيه فرعي اول: بازي‌ موجب كاهش اختلالات رفتاري در كودكان پيش‌دبستاني مي‌باشد.
فرضيه فرعي دوم: بازي‌ موجب افزايش سن عقلي در كودكان پيش‌دبستاني مي‌شود.
فرضيه سوم: بازي موجب رشد اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني مي‌شود. (فرضيه اصلي)
در فرضيه سوم با sig = 0.081 براي دختران و sig = 0.578 در پسران كه در هر دو بزرگتر از 05/0 مي باشد، فرض H0 رد مي‌شود، يعني فرضيه براي هر دو گروه دختران و پسران تأييد مي‌شود. به اين معني كه بازي‌ موجب رشد اجتماعي كودكان پيش‌دبستاني مي‌شود.
در فرضيه دوم با sig = 0.066 براي دختران و sig = 0.632 در پسران كه در هر دو بزرگتر از 05/0 مي‌باشد، فرض H0 رد مي‌شود، يعني فرضيه براي هر دو گروه دختران و پسران تأييد مي‌شود. به اين معني كه بازي‌ موجب افزايش سن عقلي كودكان پيش‌دبستاني مي‌شود.
در فرضيه سوم با sig = 0.013 براي دختران و sig = 0.070 براي پسران كه در دختران كمتر از 05/0 و در پسران بيشتر از 05/0 مي‌باشد. بنابراين اين فرضيه براي دختران تأييد و براي پسران رد مي‌شود. يعني بازي در دختران در اختلالات رفتاري آنان تأثيرگذار است اما در پسران نيست.

1-1. مقدمه

مهم‌ترين عمل تربيتي و پرورشي در مدرسه و در همه‌ي زمينه‌ها بويژه در زمينه تأمين بهداشت رواني كودك، بازي است. دكتر حيدر اسلامي اظهار مي‌دارد كه از ديدگاه روان‌شناسي بازي‌ كار كودك است و بر همه‌ي جنبه‌هاي رشد كودك از جمله جنبه‌هاي بهداشتي و رواني كودك مؤثر است. به خصوص بازي جسماني كه باعث چالاكي، افزايش مهارت حركتي و رشد و تقويت سيستم عصبي كودك مي‌شود. بازي‌ سيستم عضلاني و رشد حسي و حركتي كودك را تقويت مي‌كند و به اين طريق بر هوش كودك تأثير فراواني دارد و بازي‌ كردن دقت كودك را در انجام كارها افزايش مي‌دهد.

از ديگر تأثيرات مهم بازي‌ در دوران كودكي رشد عاطفي و ايجاد احساس شادي و نشاط در كودك است. بازي‌ سالم مي‌تواند عواطف منفي از قبيل ترس، اضطراب، نفرت و افسردگي را به شدت در كودك كاهش دهد. به همين جهت امروزه مهم‌ترين روش براي درمان اختلالات رفتاري و عاطفي كودكان بازي درماني است كه حتي موجب درمان بسياري از اختلالات رفتاري در بزرگسالي بازي‌ها است. علت دستكاري در پديده‌ها و آزمايش محيط اطراف توسط كودك، افزايش طريق برآورده شده و مناسب‌ترين عمل رشد عقلي كودك است. انسان در تمام مراحل زندگي خود داراي نيازهايي است كه بايستي حداقل به طور نسبي برآورده شوند زيرا كه ارضاي آن باعث مي‌گردد انسان روند تكاملي خود را به گونه‌اي طبيعي‌تر سپري كند. كودك در هر يك از مراحل مختلف زندگي خود تا بزرگسالي نياز به تحرك جسمي و فعاليت مغزي دارد كه تا حد زيادي مي‌توان آن را بوسيله‌ي بازي‌هاي دوران كودكي تأمين نمود. گاه والدين دانسته يا ندانسته از بازي‌ تنها براي آرام كردن خود استفاده مي‌كنند در صورتي كه بازي‌هاي دوران كودكي هم در تكوين شخصيت فرداي فرزندشان مؤثر است هم اين كه ذهن او را در مورد مسايلي كه پيش خواهد آمد ياري مي‌كند و باعث مي‌شود كودك با درك بهتري به سوي زندگي حقيقي كه فراتر از بازي‌ها و رؤياهاي اوست گام بردارد.


موضوعات مرتبط: پایان نامه، پروژ دانشجویی
ادامه مطلب
[ پنجشنبه بیست و دوم خرداد 1393 ] [ 17:27 ] [ بهزاد ]

نکات مهم:سایت ایران اس پی اس اس

أ – این صفحه نیاز به تایپ مجدّد ندارد، بلکه فرم مخصوصی است که باید از معاونت پژوهشی دانشگاه یا از دفتر گروه اخذ شود و تا جایی که ممکن است اطّلاعات خواسته شده در آن تکمیل گردد.

ب – این صفحه با دومین حرف از حروف ابجد یعنی (ب) شماره گذاری می شود.

نمونه ای از یک تعهد نامه اصالت اثر:

 

اینجانب ……… دانشجوی رشته …….. اظهار می­کنم که این پایان نامه حاصل پژوهش خودم بوده و در جاهایی که از منابع دیگران استفاده کرده­ام نشانی دقیق و مشخصات کامل آن را نوشته­ام. همچنین اظهار می­کنم که پژوهش و موضوع پایان نامه­ام تکراری نیست و تعهد می­نمایم که بدون مجوز دانشگاه دستاوردهای آن را منتشر ننموده و یا در اختیار غیر قرار ندهم. کلیه حقوق این اثر مطابق با آیین نامه مالکیت فکری و معنوی متعلق به دانشگاه ……. است

وب مستر ایران اس پی اس اس


موضوعات مرتبط: مطالبی در مورد پایان نامه
[ دوشنبه بیست و نهم اردیبهشت 1393 ] [ 11:3 ] [ بهزاد ]

سایت ایران اس پی اس اس  ملای خط فارسی در مواردی میان نویسندگان اختلافی است و بسیاری سعی کرده اند با نوشتن شیوه نامه هایی این مشکل را بر طرف کنند که از آن جمله فرهنگستان زبان و ادب فارسی است

1 - موارد اختلافی در رسم الخط

درباره ی شیوه ی نوشتن برخی از حروف و کلمات اختلاف نظر وجود دارد؛ نظیر همزه، تنوین، حروف صدادار، فصل (جدانویسی) و وصل (پیوسته نویسی)، و نحوه ی جمع بستن کلمات.

2 - قواعد کلی رسم الخط

فرهنگستان، قواعدی کلی را برای رسم الخط فارسی یاد کرده است که مهم ترین آنها به این قرار است.

الف- حفظ چهره ی خط فارسی:

نباید رسم الخط فارسی به گونه ای تغییر کند که متون کهن برای نسل کنونی نامأنوس گردد و به آموزش جداگانه ای احتیاج باشد؛

ب- حفظ استقلال خط فارسی:

نباید رسم الخط فارسی را تابع رسم الخط عربی کرد، مگر در نقل متون عربی، مثل آیات و روایات؛

ج- تطابق مکتوب و ملفوظ:

باید تا جایی که در رسم الخط فارسی راه دارد، همان چیزی نوشته شود که خوانده می شود؛

د- فراگیری قاعده:

قواعد املا باید به گونه ای باشد که یا موارد استثنا نداشته باشد و یا اگر داشته باشد، اندک باشد؛

ه- آسان خوانی و آسا ننویسی:

باید رسم الخط به گونه ای باشد که خواندن و نوشتن آسان باشد. 1

به مباحثی مانند: « املا » صاحب نظران در ذیل بحث

-1 روش نگارش حروف؛

-2 پیوسته نویسی و جدانویسی؛

-3 پرهیز از عربی سازی کلمات فارسی،


موضوعات مرتبط: مطالبی در مورد پایان نامه
ادامه مطلب
[ دوشنبه بیست و نهم اردیبهشت 1393 ] [ 11:2 ] [ بهزاد ]

جدول اندازه و نوع قلم مورد استفاده در قسمتهای مختلف پایاننامه:

 

اندازه

فونت ( پیشنهادی)

قسمت

18

B Titr

عنوان بخش

14

B Lotus Bold

تیتر های فرعی (عنوان فصل ها و گفتارها)

14

B Lotus Bold

عنوان چکیده ی فارسی

12

B Lotus

متن چکیده ی فارسی

14

B Lotus

متن فارسی پایان نامه یا رساله

14

B Lotus

فهرست منابع فارسی

12

B Lotus

عنوان جدول یا شکل

12

B Lotus

متن جدول

10

B Lotus

زیرنویس جدول

10

B Lotus

پاورقی فارسی

8

Times New Roman

پاورقی انگلیسی

13

Times New Roman

عنوان چکیده انگلیسی

12

Times New Roman

متن چکیده انگلیسی

12

Times New Roman

فهرست منابع انگلیسی

 

 

اندازه (font) نوع متن نوع قلم

18 B Titr عنوان بخش

16 B Lotus Bold ( تیترهای اصلی (فصلها

14 B Lotus Bold ( تیترهای فرعی (عنوان فصلها وگفتارها

14 B Lotus متن فارسی پایان نامه یا رساله

14 B Lotus Bold عنوان چکیده ی فارسی

12 B Lotus متن چکیده ی فارسی

13 B Lotus فهرست منا بع فارسی و عربی

12 B Lotus Bold عنوان جدول یا شکل

حدّاکثر 12 B Lotus متن جدول

حدّاکثر 10 B Lotus زیر نویس جدول

10 B Lotus پاورقی فارسی

8 Times New Roman پاورقی انگليسی

13 Times New Roman عنوان چکيده ی ا نگليسی

12 Times New Roman متن چکيده ی ا نگليسی

12 Times New Roman فهرست منابع ا نگليسی

 


موضوعات مرتبط: مطالبی در مورد پایان نامه
[ دوشنبه بیست و نهم اردیبهشت 1393 ] [ 11:0 ] [ بهزاد ]

سایت ایران اس پی اس اس  صفحه ی بسمله

نکات مهم:

أ-صفحه ی نخست پایان نامه یا رساله به آیه ی شریف « بسم الله الرّحمن الرّحیم » اختصاص دارد.

ب-این صفحه اوّلین صفحه ایست که شماره گذاری فرعی می شود و با اوّلین حرف از حروف ابجد

یعنی(أ) شماره گذاری می شود.

ج- این صفحه نباید ه یچ گونه کادری داشته باشد.

 

صفحه ی تعهّد نامه ی اصالت پایان نامه یا رساله

نکات مهم:

أ- این صفحه نیاز به تایپ مجدّد ندارد، بلکه فرم مخصوصی است که باید از معاونت پژوهشی دانشگاه

یا از دفتر گروه اخذ شود و تا جایی که ممکن است اطّلاعات خواسته شده در آن تکمیل گردد.

ب- این صفحه با دومین حرف از حروف ابجد یعنی (ب) شماره گذاری می شود.

صفحه ی سپاسگزاری

نکات مهم:

5 سانتیمتر پایینتر از بالای صفحه و از دو طرف کاملاً وسط صفحه و با قلم / أ- تیتر سپاسگزاری باید 9

و با اندازه ی ( 16 ) نوشته شود. B Zar Bold

ب-این صفحه با سومین حرف از حروف ابجد یعنی (ج) شماره گذاری می شود.

صفحه ی تقدیم به

نکات مهم:

أ- تیتر تقدیم به، با قلم B Zar Boldو با اندازه ی ( 12 )، و از بالای صفحه 10 سانتیمتر، و از سمت

4 سانتیمتر نوشته شود.

ب- مطالب این قسمت با قلم B Lotus Bold Italic و با طول سطر 5 سانتیمتر نوشته شود و نباید از

یک صفحه تجاوز کند.

ج- این صفحه با چهارمین حرف از حروف ابجد یعنی (د) شماره گذاری می شود.

صفحه ی فهرست تفصیلی مطالب


موضوعات مرتبط: مطالبی در مورد پایان نامه
ادامه مطلب
[ دوشنبه بیست و نهم اردیبهشت 1393 ] [ 10:58 ] [ بهزاد ]
.: Weblog Themes By Iran Skin :.

درباره وبلاگ

ذکر ایام هفته
شنبه یارب العالمین
یکشنبه یاذالجلال والاکرام
دوشنبه یاقاضی الحاجات
سه شنبه یاارحم الراحمین
چهارشنبه یاحی یاقیوم
پنج شنبه لااله الاالله الملک الحق المبین
جمعه اللهم صل علی محمدوال محمدوعجل فرجهم
هر ذکر در هر روز صد مرتبه
موضوعات وب
امکانات وب
ثبت سفارش تایپ و ترجمه - start with No selection tool by themeviews.ir ---> كد جاوا